EINFÜHRUNG WISSENSCHAFTLICHES ARBEITEN

Ist begründet in dem Wunsch bzw. dem Bedarf (therapeutisch) entstehende Fragen beantworten zu können.
Strebt nach Erkenntnisgewinn. Fragen bzw. Bedarfe bzgl. der (medizinischen/ therapeutischen) Versorgung sind essentiell, um die eigene Wissenschaft (oder Disziplin) voranzutreiben und dadurch eine bessere Versorgungssituation der Klient*innen zu erreichen.
Ist logisch und folgt klaren Ablaufschemata.
Strukturierter Erkenntnisgewinn

„Forschung ist die Suche nach neuen Erkenntnissen – im Gegensatz zum zufälligen Entdecken – sowie deren systematische Dokumentation und Veröffentlichung. Letztere erfolgt überwiegend als Wissenschaftliche Arbeit in relevanten Fachzeitschriften und/oder bei Tagungen. Forschung und Forschungsprojekte werden sowohl im wissenschaftlichen als auch im industriellen Rahmen betrieben.“ Schölmerich 2011
„In der Gesundheitsforschung laufen zwei Impulse zusammen, die die Wissenschaft seit jeher antreiben: das Verlangen, Zusammenhänge zu verstehen, und das Bemühen, sie positiv zu beeinflussen. Oder einfacher: der Wunsch zu wissen und zu helfen.“ Bundesverband für Bildung, Wissenschaft und Forschung (n.d.)

Zum Unterschied von ungeordneten (Erfahrungs-)Wissen (Empirie) achtet Wissenschaft nicht bloß auf das Daß, sondern auch auf das Warum, die Gründe, Ursachen der Dinge. (Aristoteles (384 v.Chr.- 322 v.Chr.))
Wissenschaft ist der Inbegriff des menschlichen Wissens, das nach Prinzipien geordnete Ganze der Erkenntnis; der sachlich geordnete Zusammenhang von wahren Urteilen, wahrscheinlichen Annahmen und möglichen Fragen über das Ganze der Wirklichkeit oder über einzelne Gebiete und Seiten derselben. Kant (1724 – 1804)

Streben nach Erkenntnisgewinn als Grundvoraussetzung für Forschung beinhaltet laut Popper:
Suche nach Wahrheit
Lösung von Problemen
„Verminderung von Übeln und Leid“ und erfordert damit immer einer grundlegend konstruktiv-kritischen Haltung gegenüber (erfolgter) Forschung.
BUNDESVERBAND FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT UND FORSCHUNG E.V. (N.D.)

Kritischer Rationalismus (Karl Popper)
I. Kritischer Rationalismus beinhaltet eine Wissenschaftstheorie (Falsifikationismus), der zufolge sicheres oder rechtfertigbares Wissen nicht möglich ist und daher auch nicht das Ziel der Wissenschaft sein kann.
II. Stattdessen fasst der Kritische Rationalismus Wissenschaft als methodisches Vorgehen durch Versuch und Irrtum auf, bei dem Hypothesen und Theorien sich beständig durch Überprüfung bewähren müssen.
III. Der Forscher versucht seine Hypothesen zu verallgemeinern, zu verfeinern und sie durch Experimente in Frage zu stellen, um ihre Schwächen herauszufinden, so dass sie durch neue, verbesserte Hypothesen ersetzt werden können („trial and error“).
IV. Er ist der Auffassung, dass durch die ständige Fehlerkorrektur eine Annäherung an die Wahrheit möglich ist und die Wahrheit sogar erreicht werden kann, der Forscher jedoch nicht sicherstellen kann, dass das der Fall ist.
Nichts besitzt dauerhafte Gültigkeit, Forschungsendpunkte verändern sich. Wissenschaft ist der Weg zum Ziel
Es geht besser bzw. anders, nichts ist allgemeingültig. Ergebnisse im Kontext betrachten.

DFG – Deutsche Forschungsgemeinschaft
Verwaltet groß angelegte Forschungsprojekte
Erhält öffentliche Gelder für Forschung
Fördert wissenschaftlichen Nachwuchs
Arbeit an professionellen Rahmenbedingungen und Standards in der Forschung (national und international)
3 Hauptaufgaben-Bereiche:
Bundesministerium für Bildung und Forschung
Staatliche Steuerung in den Bereichen Bildung und Forschung
Geldgeber für Bildung und Forschung
Themenfelder der Forschung, z.B:
- Umwelt und Klima
- Digitale Wirtschaft und Gesellschaft
- Soziale Innovationen und Zukunftsanalyse
- Gesundheit
Im Kleinen…
- Hausarbeiten
- Abschlussarbeiten
- Wissenschaftliche Projekte
Im Großen…
- „offizielle“ Forschungsprojekte
- Ansiedlung eines externen Forschungsprojektes
- Kooperation mit externen Forschungsprojekten
Hochschulen und Universitäten

Grundlagenforschung
- Aufklärung unbekannter Objekte, Mechanismen und Funktionen
- Erweiterung der wissenschaftlichen Kenntnisse
- in der Regel an Universitäten und Hochschulen und gemeinnützige Forschungsorganisationen betrieben
- Grundlagenforschung ist das Fundament für die angewandte Forschung und Entwicklung
Angewandte Forschung
- auch Zweckforschung genannt
- löst bestimmtes, oft technisches Problem, verfolgt eine wirtschaftliche Anwendung
- findet sowohl an Hochschulen, in der freien Wirtschaft und Instituten
- Zweckforschung kann als Ideengeber für die Grundlagenforschung dienen
Zusammenhang:
- Grundlagenforschung liefert Wissen für angewandte Forschung und angewandte Forschung kann Impulsgeber für die Grundlagenforschung sein
Angewandte Wissenschaft
- Schwerpunkt Praxisbezug
- Bearbeitung praktischer Probleme durch die Anwendung professioneller Methoden
- Problemlösungsstrategien ableiten
- Schaffung von Handlungs- und Interventionswissen

Angewandte Wissenschaft
Formulieren Sie ein Beispiel aus Ihrem Arbeitsfeld zum Thema “Angewandte Forschung“
Beispiele aus Ihrem Arbeitsfeld