cours 6- infos utile pour le test

MOT D'INTRODUCTION

• Présenté par Noelly Lemardelet

• Précision sur le cours 6 : Les sources d’information sur les tests

  • Objectifs de consultation

  • Principales sources d’information sur les tests

  • Évaluation d’un test

OBJECTIFS DU COURS

À la fin de ce cours, vous serez en mesure de :

• Savoir dans quel cas la consultation des sources d’information est nécessaire.

• Discerner les différentes sources d’information sur les tests (ex. : bases de données informatiques, manuels de psychométrie…).

• Comprendre et analyser les documents qui accompagnent les tests.

SOURCES D’INFORMATION SUR LES TESTS

• Principaux thèmes abordés :

  • Motifs de consultation des sources d'information

  • Principales sources d'information sur les tests

  1. Répertoires de tests publiés et non publiés

  2. Catalogues d'éditeurs (sites internet des distributeurs de tests)

  3. Séries périodiques de comptes rendus critiques

  4. Bases de données informatiques

  5. Revues scientifiques spécialisées

  6. Recueils spécialisés et ouvrages consacrés à un test particulier

  7. Manuels de psychométrie

  8. Utilisateurs de tests

  9. Documents accompagnateurs du test

  10. Normes de pratiques et lignes directrices

  • Évaluation d’un test (principaux éléments critiques)

MOTIFS DE CONSULTATION

• Améliorer l’analyse d’un instrument de mesure.

• Déterminer les tests disponibles pour évaluer une clientèle ou une problématique particulière.

• Obtenir des informations techniques sur les tests disponibles :

  • Coûts, disponibilité en français, qualités métriques, etc.

• Obtenir des informations critiques sur les tests et leur utilisation :

  • Études indépendantes sur les qualités métriques, études de validité, usage particulier du test avec certaines clientèles ou dans certains contextes, compte-rendu critique, etc.

• Connaître le contexte d'utilisation et les étapes d'interprétation.

• Référer à la diapositive 36 pour un tableau sommaire des motifs de consultation pour chaque type de source d’information.

DÉTAILS DES SOURCES D'INFORMATION SUR LES TESTS

1. Répertoires de tests publiés et non publiés

• Contiennent une liste des tests ainsi que des informations descriptives.

• Informations critiques parfois incluses.

• Quelques ressources :

  • Banque PsycTESTS : Base de données en ligne, accessible via le site de la bibliothèque.

  • Health and Psychosocial Instruments (HaPI) : Base de données en ligne, accessible via le site de la bibliothèque.

  • Site des instruments psychométriques en français, Université McGill (dernière mise à jour du site - 28 mars 2006 – à consulter avec prudence).

  • Collection de tests de l'Educational Testing Service (ETS) : Accessible en ligne.

• Bibliothèque : consultation sur place de :

  • Tests in Print VIII (TIP)

  • Tests : A Comprehensive Reference for Assessments in Psychology, Education and Business

  • Directory of unpublished experimental mental measures

• Pour professionnels uniquement :

  • Répertoire des tests utiles en psychoéducation (OPPQ)

  • Répertoire des tests utiles en sciences de l’orientation (OCCOQ)

EXEMPLE : Banque informatisée PsycTests

Étapes d'accès :

1. Accès via les bases de données de la bibliothèque.

2. Recherche par mots clés, auteurs, date, etc.

3. Consultation des résultats de recherche.

4. Consultation d’un résultat de recherche en cliquant sur le titre du test.

2. Catalogues d’éditeurs

• Fournissent les informations de base sur les tests commerciaux.

• Principaux distributeurs de tests canadiens :

  • Institut de recherches psychologiques Canada (www.irpcanada.com)

  • Pearson Assessment (pearsonassess.ca/haiweb/Cultures/fr-CA/default.htm)

  • Psychometrics Canada Ltd. (www.psychometrics.com/default.aspx?lang=fr-ca)

  • Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) (www.ctreq.qc.ca)

• Possibilité de contacter les représentants de l’éditeur pour plus d’informations.

• Respect des normes de pratique en testing :

  • Fournir des documents accompagnateurs avec les tests.

  • Contrôler l'accès aux tests selon les qualifications.

  • Qualifications pour les praticiens et éditeurs.

Niveaux de qualification requise

• Instruments simples (lecture de consignes simples)

• Instruments complexes (tests individuels d'aptitudes, tests cliniques).

• Système de qualification basé sur la formation continue et l'appartenance à des ordres professionnels.

3. Séries périodiques de comptes rendus critiques

• Exemples :

  • Mental Measurements Yearbook (MMY)

  • Publiée tous les trois ans, dernière édition en 2017.

  • Disponible en ligne ou consultation sur place.

  • Test critiques (Keyser; Keyser & Sweetland).

  • Les critiques moins complètes que le MMY, publication non régulière.

• Importance de la distinction entre un article critique et un compte rendu critique.

Accès au MMY

• Étapes d'accès via le site de la bibliothèque.

• Recherche par mots-clés, auteurs, date.

• Visualisation des résultats et des comptes rendus critiques.

4. Bases de données informatiques

• Exemples de bases de données :

  • PsycINFO : Articles, livres, chapitres et thèses en psychologie.

  • ERIC : Articles sur l'éducation.

  • Francis : Articles en sciences humaines et sociales.

• Accès via le site de la bibliothèque.

• Recherche par mots clés relatifs à la psychométrie (ex. : Assessment, Psychometrics, Testing).

5. Revues scientifiques spécialisées

• Traitent des enjeux actuels en psychométrie et articles sur la validation d'instruments.

• Exemples incluent :

  • Applied Measurement in Education

  • Psychological Assessment

  • Mesure et évaluation en éducation

  • Revue canadienne des sciences du comportement

  • Journal of Educational Measurement

6. Recueils spécialisés et ouvrages sur un test

• Traitent de l'évaluation dans des domaines précis.

• Ouvrages importants incluent :

  • Measures for Clinical Practice and Research, 5e éd.

  • Major Psychological Assessment Instruments, 2e édition

  • Psychological Assessment in Clinical Practice: Pragmatic Guide

• S'adresse généralement aux praticiens.

7. Manuels de psychométrie

• Fournissent des notions de base et exemples de tests.

• Exemples incluent :

  • Introduction à la psychométrie (Hogan, 2017)

  • Psychométrie: traité de mesure appliquée (Bernier & Pietrulewicz, 1997)

8. Utilisateurs de tests

• Informations pratiques sur les tests basées sur l'expérience.

• Importance de corroborer avec des sources scientifiques pour éviter les biais.

9. Documents accompagnateurs du test

• Informations stratégiques sur l'objectif, la structure, et les consignes d'utilisation.

• Éléments clés fournis :

  • Définition du construit

  • Objectifs d’utilisation

  • Niveaux de qualification

  • Consignes pour une utilisation correcte

  • Études de normalisation

  • Qualités métriques.

10. Normes de pratique et lignes directrices

• Importance du jugement professionnel dans l'utilisation des tests.

• Connaissance des règles éthiques nécessaires :

  • Code de déontologie de l'Ordre des psychologues du Québec (OPQ).

  • Normes pour le testing éducatif et psychologique (AERA, APA & NCME, 2014).

  • Guides pratiques disponibles en ligne.

RÉSUMÉ DES SOURCES D'INFORMATION SUR LES TESTS

ÉVALUATION D’UN TEST

RESPONSABILITÉS DU CONCEPTEUR D’UN TEST

• Développer un test équitable.

• Fournir les informations nécessaires pour permettre un bon usage de son test.

• Surveiller l'évolution des conditions d'utilisation et ajuster le test si nécessaire.

ANALYSE DES DOCUMENTS ACCOMPAGNATEURS

Les documents doivent inclure :

• Définition du construit, objectifs d’utilisation, niveau de qualification de l’examinateur et de l'examiné, consignes d'utilisation, étalonnage, fidélité et validité.

• Les utilisateurs doivent être informés des qualités métriques du test et des études justificatives.

• Étalonnage et fidélité sont essentiels pour garantir la précision et l'applicabilité des résultats du test.

• Validité doit être prouvée de manière empirique et en rapport avec l'utilisation prévue du test.