DaZ und Sprachliche Bildung: Sprachvergleich und Sprachtypologie

Diese Flashcards decken die wichtigsten Grundbegriffe der Vorlesung 'VO DaZ und Sprachliche Bildung' ab, einschließlich Sprachfamilien, morphologischer Typen, Universalien sowie Theorien der kontrastiven Linguistik und des Spracherwerbs.

Historisch-genetischer Vergleich

Untersuchung von Sprachverwandtschaften durch die Rückverfolgung der Geschichte einzelner Sprachen und die Rekonstruktion von Ursprungssprachen (Protosprachen).

Typologischer Vergleich

Klassifizierung von Sprachen aufgrund ihrer strukturellen Merkmale (z. B. Wortstellung oder morphologischer Aufbau) unabhängig von ihrer Verwandtschaft.

Kontrastive Linguistik

Zielgerichteter und didaktisch motivierter Vergleich von zwei Sprachen zur Aufdeckung von interlingualen Gemeinsamkeiten und Unterschieden.

Indogermanisch

Größte Sprachfamilie mit ca. $280$ bekannten Sprachen und etwa $3.000\,\text{Mio}$ Sprecher*innen weltweit.

Sinotibetisch

Zweitgrößte Sprachfamilie, verbreitet in China, der Himalaya-Region und Südostasien, mit ca. $1.288\,\text{Mio}$ Sprecher*innen.

Isolierende Sprachen

Analytische Sprachen, in denen Wörter unveränderlich sind und grammatische Informationen durch eigenständige Wörter ausgedrückt werden (z. B. Chinesisch, Vietnamesisch).

Agglutinierend

Vom lateinischen 'agglutinare' (ankleben); Sprachen, bei denen Präfixe und Suffixe mit jeweils einer festen Funktion an ein Wort gehängt werden (z. B. Türkisch, Finnisch).

Flektierend

Vom lateinischen 'flectere' (biegen); Sprachen, bei denen Präfixe und Suffixe an den veränderbaren Wortstamm gehängt werden und oft mehrere grammatische Informationen gleichzeitig tragen (z. B. Deutsch).

Polysynthetisch

Sprachtyp, bei dem zahlreiche Affixe an ein zentrales Morphem (Stamm) angehängt werden, sodass ein einziges Wort die Bedeutung eines ganzen Satzes tragen kann (z. B. Yupik).

Absolute unbedingte Universalien

Gesetzmäßigkeiten, die für alle menschlichen Sprachen gelten, z. B. dass alle Sprachen Konsonanten, Vokale sowie Nomen und Verben besitzen.

Statistische unbedingte Universalien

Merkmale, die in den meisten, aber nicht zwingend allen Sprachen vorkommen, wie z. B. der Vokal $[i]$ oder die Tendenz, dass das Subjekt vor dem Objekt steht.

Implizite Universalien

Wenn-Dann-Beziehungen zwischen sprachlichen Merkmalen; hat eine Sprache Eigenschaft A, folgt daraus oft Eigenschaft B (z. B. VSO-Sprachen sind meist präpositional).

SVO-Struktur

Wortstellung 'Subjekt-Verb-Objekt', die bei ca. $35,4\,\%$ der untersuchten Sprachen (z. B. Englisch) die Grundreihenfolge bildet.

SOV-Struktur

Häufigste Wortstellung weltweit ($41\,\%$), bei der das Verb am Satzende steht (z. B. Türkisch, Japanisch).

WALS (World Atlas of Language Structures)

Wissenschaftliche Online-Datenbank zur Sprachtypologie, die Informationen über Grammatik, Laute und Wortschatz von Sprachen weltweit sammelt.

Pro-drop-Sprachen

Sprachen, in denen Pronomen (Subjekt oder Objekt) weggelassen werden können, da die Verbendung bereits Auskunft über die Person gibt (z. B. Spanisch, Italienisch, Türkisch).

Heiße Sprachen

Sprachen, die dem Konsumenten viele explizite Informationen bieten, z. B. durch Artikel, mehrere Genera, zahlreiche Kasus oder Numeri (Konzept nach Grein 2021).

Kühle Sprachen

Sprachen, bei denen der Konsument aktiv am Verstehensprozess mitarbeiten muss, da Informationen oft aus dem Kontext erschlossen werden (z. B. Sprachen ohne Artikel oder Genus).

Positiver Transfer

Übertragung von Strukturen aus der Erstsprache, die in der Zielsprache korrekt sind (z. B. 'apple' = 'Apfel').

Interferenz (Negativer Transfer)

Fehlerhafte Übertragung von Strukturen der Erstsprache auf die Zielsprache (z. B. 'handy' im Englischen bedeutet nicht das Mobiltelefon).

Kontrastivhypothese (Robert Lado)

Theorie, die besagt, dass ähnliche Elemente zwischen Sprachen leicht und unterschiedliche Elemente schwer zu lernen sind; gilt heute als wissenschaftlich überholt.

Interlanguage-Hypothese

Fokussiert auf das dynamische Verhältniszwischen Erstsprache (L1) und Zweitsprache (L2) und betrachtet die individuelle Lernersprache als eigenes System.

Übergeneralisierung

Ein Spracherwerbsmechanismus, bei dem eine gelernte Regel auf Ausnahmen angewendet wird (z. B. 'Ich bin gegeht' statt 'gegangen').

Fossilierung

Ein Prozess im Zweitspracherwerb, bei dem sich fehlerhafte sprachliche Strukturen verfestigen und trotz Übung nicht mehr korrigiert werden.