Transformative Bildung (2)

Nachhaltigkeit als transformative Lernprozess

Nachhaltigkeit ist ein Entwicklungs- und Lernprozess → Verantwortung, Partizipation, Autonomie

Transformative Bildung:

• Übergang vom Wissenstransfer zur Ko-Produktion von Wissen

• Veränderung von Denk- und Deutungsmustern durch kritische Reflexion eigener Annahmen

• Ziel: autonomes, sozial verantwortliches Denken & Handeln (inklusiv, selbstreflexiv)

Lernziele:

• Kurzfristig: Fachwissen, Kompetenzen, Qualifikation

• Langfristig: mündige, reflektierte, verantwortliche Bürger:innen

Grundannahme:
Bildung ist nie neutral → immer Intervention & wertorientiert

Herausforderungen:
Zugang zu Wissen, Bewertung von Wissensformen, Hinterfragen von Wissenshierarchien, Transdisziplinarität & Perspektivenvielfalt

Lernen als Transformation

È un processo in cui una persona, spesso dopo una situazione di crisi o disorientamento, mette in discussione le proprie convinzioni, riflette criticamente su sé stessa ed esplora nuovi modi di pensare e agire. Attraverso sperimentazione, acquisizione di competenze e maggiore fiducia, arriva a una nuova prospettiva e a un riorientamento della propria vita. → L’apprendimento non è solo accumulare conoscenze, ma trasformare il proprio modo di vedere il mondo e sé stessi.

Transdisziplinarität

Nachhaltige Verbesserung gesellschaftlicher Probleme

Komplexität erfassen durch:

• Reflexiver Forschungsansatz

• Interdisziplinär & Zusammenarbeit mit ausserwissenschaftlichen Akteuren

• Wechselseitiges, transformatives Lernen aller Beteiligten

• Verknüpfung abstraktes und fallspezifisches Wissen

• Wissensformen: System-, Ziel-,Transformationswissen

• Integration aller Sichtweisen

→Co-kreation & soziales Lernen

→Infragestellen von Wissenshierarchien

3 verschiedene Wissensarten

Per uno sviluppo sostenibile servono tre tipi di conoscenza:

• Systemwissen → capire come funzionano ambiente, società ed economia e come sono collegati.

• Zielwissen → definire obiettivi, valori e visioni per il futuro sostenibile.

• Transformationswissen → sapere come realizzare il cambiamento attraverso strategie, tecnologie e azioni concrete.

Vom Bildungsprozess zum gesellschaftlichen Wandel

Transformative Bildung ist eine Antwort auf eine bestimmte Art von gesellschaftlichem Wandel.

Individuelle Ebene

• Veränderung von Welt- und Selbstverhältnissen

• transformative Bildung

Gesellschaftliche Ebene

• Unterschiedliche Modi des Wandels

• Transition vs. Transformation

→ Um transformative Bildung zu verstehen, müssen wir klären, welche Art von Wandel gemeint ist.

Transition vs Transformation Tabelle

Transition vs Transformation Konzeptionelle Unterschiede

Beispiel Unterschied Tabelle

Beispiel Green Transition

• Häufige Verwendung in politischen und wirtschaftlichen Kontexten (z. B. European Green Deal)

• Bezieht sich auf Innovation, Investitionen und politische Instrumente

• Beispiel: Energiewende, industrieller Wandel

→Tendenziell technokratisch und schrittweise

Sozioökologischer Wandel Beispiel (Transformation)

• Häufige Verwendung in akademischen und aktivistischen Kontexten (z. B. Debatten über Degrowth; „Gerechte Transformation“, „Postwachstumstransformation“)

• Veränderung der zugrunde liegenden sozioökonomischen und kulturellen Strukturen, die zur Nicht-Nachhaltigkeit führen (z.B. Kapitalismus, Konsum oder globale Ungerechtigkeit)

• Beinhaltet politischen Kampf, Umverteilung, Gerechtigkeit und Wertewandel.

• Radikaler Wandel der Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit vereint (Martin et al., 2020)

  • viele Nachhaltigkeitsinitiativen werden in der Praxis als ungerecht empfunden

  • Gerechtigkeit nicht nur als Ergebnis, sondern als integraler Bestandteil von Nachhaltigkeitsbemühungen

→Tendenziell systemisch und normativ.

Bindung Transformation und Transformative Bildung

Transformative Bildung ist die bildungstheoretische Entsprechung von Transformation.

• Transition: Qualifizierung, Anpassungslernen, Kompetenzerwerb

• Transformation: Veränderung von Welt- und Selbstbildern

Voraussetzungen für Transformation:

• Dominante Narrative hinterfragen

• Alternativen denken können

• Ambiguität, Nicht-Wissen und Konflikte aushalten

Merkmale transformativer Bildung:

• Keine rein instrumentelle Bildung

• Lässt Irritation zu

• Nimmt Subjektivität ernst

• Macht Macht- und Normfragen sichtbar

→ Grundlage für gesellschaftlichen Wandel